Educación Social & Nuevas Tecnologías (NTIC)

Lo cuálo de los paradigmas en la educación social

Posted in Epistemología, General by Juan A. Pérez on 28 febrero 2009

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¿Lo cuálo?

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Nuestra actual sociedad se autodefine como la Sociedad de la Información y la Comunicación (SIC) y con ella viene asociada la idea de nuevos paradigmas en lo tecnológico, en lo económico, en lo social, en lo cultural o en lo educativo.  En la Red podemos encontrar infinidad de referencias a los nuevo paradigmas pero qué es un paradigma.

¿Lo cuálo? ha sido la respuesta más común que me he encontrado cada vez que, en mi vida profesional, he planteado alguna cuestión relacionada con la epistemología y los paradigmas educativos. En las disciplinas educativas  es obligación tener una idea clara de los conceptos y prácticas que se usan profesionalmente. No se puede pasar olímpicamente de la teoría, ni aferrarse a las prácticas consuetudinarias o  teorías de moda o políticamente correctas, sin más. No puede ser que cuando se tratan las cuestiones epistemológicas de la profesión, todavía, haya quien responda cosas como “eso son teorías” y se quede tan ancho. No es aceptable que los educadores/as del siglo XXI sean analfabetos funcionales. Aquí algo falla. Los profesionales deben tener unos recursos conceptuales y prácticos básicos que les permitan evaluar, analizar,  comprender  y contextualizar lo que hacen. Por lo menos, deben tener los recursos suficientes en su formación como para no hacer daño a las personas con las cuales trabajan: “primero no hacer daño”.

La epistemología y el conocimiento de los paradigmas dominantes son herramientas básicas de los/as educadores/as. No hace falta ser un erudito ni doctorarse en la materia pero sí es necesario tener una actitud de querer aprender y comprender los conocimientos básicos sobre los diferentes paradigmas, sus fundamentaciones epistemológicas y las implicaciones profesionales, técnicas, sociales, políticas, ideológicas o éticas que conllevan.

¿Qué clase de labor educativa se puede desempeñar si no se sabe de la Teoría de la Educación o de Pedagogía Social, de sus conceptos, de sus prácticas o de su historia?

¿Qué clase de labor educativa se puede realizar si no se conocen los paradigmas científicos o epistemológicos dominantes en la historia del pensamiento y de la propia  época.

¿Cómo puede un profesional educar si no es un sujeto “actual a su época”.

Caminemos…

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